E.E Padre Conrado Sivila Alsina Ensino Fundamental

Quando você pensa em tecnologia, o que lhe vem à cabeça? Naves espaciais e carros voadores? Computadores de última geração ou televisores touchscreen? Smartphones com reconhecimento espacial e microchips? Como discutimos em sala de aula, tecnologia é algo que acompanha o homem desde que o primata começou a evoluir. Pensando nisso acima, observe a imagem a seguir: Em seu caderno, explique de que forma a tecnologia está representada e como esses homens das cavernas desenvolveram suas habilidades. Ademais, explique para qual finalidade a tecnologia acima é designada. Por fim, responda à pergunta: eu conseguiria sobreviver utilizando a mesma tecnologia? Justifique sua resposta. BONS ESTUDOS E FIQUE EM CASA!

ATIVIDADES PROJETO DE VIDA 7º ANO "A" e "B" Meus sonhos hoje Desde criança, imaginamos aquilo que queremos ser quando crescer, como será o nosso futuro, enfim temos muitos sonhos e vontades. Todos nós temos algum desejo ou sonho que nos motiva a estudar, a trabalhar, a planejar nossa vida, a ater um objetivo na vida. E você, quais são os seus sonhos? Escreva e conte também o que já está fazendo hoje e o que ainda precisa ser feito para que você torne estes sonhos uma realidade. Meus sonhos 01) O que já estou fazendo para concretizar estes sonhos? 02) O que ainda preciso fazer para concretizar estes sonhos? Tomando decisões e estabelecendo metas Tomar decisões não é uma tarefa fácil. Más é de extrema importância para que possamos trilhar um caminho rumo à concretização de nossos sonhos e do nosso Projeto de Vida. Pare e pense sobre como você deve agir hoje em relação à: Seu relacionamento familiar: Passo 1: Passo 2: Passo 3: Seus estudos:

Atividade de Lingua Portuguesa  - 9ºA e 9ºB Professora: Arlene Notícia •         A notícia é um gênero jornalístico que relata um fato recente ocorrido no Brasil ou no mundo. •         É publicada em revistas e jornais (impressos e digitais), sites , entre outros.   Estrutura-se em: título; subtítulo, lide (informações que respondem aos questionamentos: quem ?, onde?, o quê?, como?, quando?, por quê?) e corpo da notícia. CARACTERÍSTICAS DA NOTÍCIA  - função informativa; - forma de pirâmide invertida; - uso da 3a pessoa; - linguagem formal, vocabulário simples;   - orações afirmativas, breves, com ordem sintática direta (sujeito + predicado). Leia o texto : Adolescentes montam rotina própria de estudos na quarentena Plataformas digitais, auxílio remoto de professores e presença dos pais reforçam educação dos jovens em meio à pandemia da covid-19 Aulas virtuais, organização da própria rotina, escassez de exercícios físicos e fim do

ATIVIDADE DE ELETIVA 6º ANO A e B Professoras Cláudia e Gabriela  Olá!!!!! Como você está? Espero que bem pois você é muito especial e capaz de fazer coisas maravilhosas para todos a sua volta. Seguimos orando para que Deus cuide de todos nesse momento tão delicado pelo qual a humanidade está atravessando. Sei que as coisas andam um pouco complicadas mas procure fazer suas atividades escolares pois é uma maneira que você tem de buscar ser melhor para si mesmo e para aqueles que você quer bem. Um grande abraço! Construindo uma marca O que é uma marca? Você saberia citar alguma marca? Já reparou que toda marca é apresentada de um determinado jeito? Para entender melhor o que é uma marca, leia o texto a seguir. Quando surgem as grandes marcas A imagem da marca surgia da inspiração da época dos mecenas, que usavam o talento dos artistas para criar aquilo que para ele era impossível imaginar. [ ... ] A maioria das grandes marcas nasceu de um grande artista ou uma g

Assista a um vídeo sobre Tom e Alex. A seguir, responda as seguintes questões: 1 - O que Tom fará de noite? 2- De acordo com o vídeo, o que Tom gostaria de fazer? 3 - Quais são as três propostas de Alex? 4 - O que eles decidem fazer? Responda as questões em seu caderno e, caso preferir, envie-as no e-mail: guinezelig@gmail.com STAY HOME AND SAFE!

Olá, alunos...             Neste momento de distanciamento social, as ferramentas de mídia digital servirão para intermediar as relações professor/aluno...pensando nisso, procurei adaptar as minhas aulas para que houvesse uma maximização dos resultados pedagógicos... criei um canal personalizado no "youtube" onde os conteúdos de artes estão conglomerados em todas as séries em que eu trabalho, havendo uma aproximação dos conhecimentos que são separados no dia a dia normal da escola, por motivos óbvios de divisão dos espaços físicos. Neste contexto, a minha orientação será para que os meus alunos venham a acessar o canal do "youtube", procurar algum vídeo que lhes agradem e realizar atividades relacionadas, as quais serão a critério de cada um...estas atividades poderão ser: 1- Escritas : Fazer um relatório sobre o vídeo, manuscrito ou não; 2- Trabalhos de artes visuais: Desenho, pintura, fotografia, vídeos, entre outros; 3- Trabalhos de música: Vídeos de execu

Calcule os produtos “ multiplicações:         3 . ( -2 )          (+3) . 4                (- 5) . 7         (-2) . (-9)         (-21) . 17 f      (-11) . (-9) Neste exercício deveremos utilizar uma regra de sinal + e + = + + e - = - - e + = - - e - = +

Assista a um vídeo sobre a evolução das tecnologias no campo da educação. A seguir responda as questões em seu caderno. De acordo com o vídeo assistido, como a tecnologia foi inventada? Por que a tecnologia tem utilidade para a vida humana? Como a tecnologia serviu (e serve) de auxílio para a educação? Justifique. BONS ESTUDOS E FIQUE EM CASA!

Projeto de Vida 7º Ano "A" e 7º Ano "B" Olá pessoal, espero que todos estejam bem! Para realizar as atividades desta semana, vamos seguir o roteiro. Realizar as atividades no caderno conforme o combinado no início das aulas presenciais. ·          Deixar um caderno para matéria de Projeto de Vida; ·          Ilustrar a capa e deixar o caderno do seu jeito; ·          Deixar o caderno sempre em ordem. H01- Identificar a finalidade de um texto, mobilizando conhecimentos prévios sobre o formato gênero, tema ou assunto. 1-       O que é um projeto de vida? Possuímos muitos sonhos que desejamos realizar. Temos a opção de escolhermos o nosso destino e o nosso caminho. No entanto, muitas vezes, ficamos confusos quanto ao caminho a tomar ou, às vezes, escolhemos rotas que nos afastam dos nossos objetivos. Isso acontece justamente por não ter planejado antes o que realmente queremos. Um Projeto de Vida é um plano colocado em papel. Nele podemos

Atividade de Eletiva - Professoras Cláudia e Gabriela Fábula:  A QUEIXA DO PAVÃO                                 Chateado porque tinha uma voz muito feia, um pavão foi se queixar com a deusa Juno.         --- É verdade que você não sabe cantar – disse a deusa. – Mas você é tão lindo, para que se preocupar com isso?         Só que o pavão não queria saber de consolo.         --- De que adianta beleza com uma voz destas?         Ouvindo aquilo, Juno se irritou.         --- Cada um nasce com uma coisa boa. Você tem beleza, a águia tem força, o rouxinol canta. Você é o único que não está satisfeito. Pare de se queixar. Se recebesse o que está querendo, com certeza ia achar outro motivo para reclamar.          MORAL DA HISTÓRIA:  Em vez de invejar os talentos dos outros, aproveite o seu ao máximo. 1-) O que você acha do comportamento do pavão? 2-) E do comportamento da deusa? 3-) Qual é a moral da fábula? 4-) O que entendeu dessa moral? 5-) Você se sent

Língua Portuguesa -   9º ano A  e 9 º B - Manhã Professora: Arlene e-mail:   ar.oliver90@gmail.com Olá, pessoal ! Espero que todos estejam bem . Apesar da situação atual, temos que dar continuidade aos nossos objetivos. Atividade Leia o texto:                              O poder transformador da empatia nas relações humanas        “A empatia é a arte de se colocar no lugar do outro por meio da imaginação, compreendendo " seus sentimentos e perspectivas e usando essa compreensão para guiar as próprias ações. ”   Segundo John Donne , nenhum homem é uma ilha, sendo cada indivíduo um pedaço do continente, uma parte do tod o. Durante muito tempo pensou-se que a empatia fosse uma capacidade exclusivamente humana. Hoje, sabemos que diversas espécies animais são capazes de sentir empatia e coordenar impulsos “levando em consideração” o outro . Assim, nossa capacidade de sentir empatia está ligada à herança genética, que é uma consequência evolucionista. Segundo

Leia atentamente o texto a seguir: My Wonderful Family I live in a house near the mountains. I have two brothers and one sister, and I was born last. My father teaches mathematics, and my mother is a nurse at a big hospital. My brothers are very smart and work hard in school. My sister is a nervous girl, but she is very kind. My grandmother also lives with us. She came from Italy when I was two years old. She has grown old, but she is still very strong. She cooks the best food! My family is very important to me. We do lots of things together. My brothers and I like to go on long walks in the mountains. My sister likes to cook with my grandmother. On the weekends we all play board games together. We laugh and always have a good time. I love my family very much. Faça a leitura em voz alta e preste atenção na pronúncia das seguintes palavras: Near Hard Nervous Kind Things Board Laugh Reproduza as palavras e faça uma gravação da sua leitura . Para ajudar na p

Analise as frases a seguir: Expressing likes: I like… I love... I adore… I ‘m crazy about… I’m mad about… I enjoy… I’m keen on… Expressing dislikes: I don’t like… I dislike... I hate… I abhor… I can’t bear... I can’t stand… I detest... I loathe... Exemplos de likes e dislikes : I'm  mad about  basketball, but I  can’t bear  ice hockey. (Eu sou louco por basquete, mas não suporto hóquei.) I  adore  reading poetry, but I  loathe  do ing  the housework. (Eu adoro ler poesia, mas detesto fazer trabalho doméstico.) Expressar indiferença: I  don't mind  doing the housework. (Eu não em ligo fazer o trabalho doméstico.) Lembre-se de que após as expressões acima, os verbos - quando utilizados - devem ser empregados com o sufixo -ing. "I like listen ing   to music." (Eu gosto de ouvir música.) "I hate wear ing   sunglasses." (Eu odeio usar óculos de sol.) Mantenha a atividade registrada no caderno. Como atividade, es

Olá, alunos...             Neste momento de distanciamento social, as ferramentas de mídia digital servirão para intermediar as relações professor/aluno...pensando nisso, procurei adaptar as minhas aulas para que houvesse uma maximização dos resultados pedagógicos... criei um canal personalizado no "youtube" onde os conteúdos de artes estão conglomerados em todas as séries em que eu trabalho, havendo uma aproximação dos conhecimentos que são separados no dia a dia normal da escola, por motivos óbvios de divisão dos espaços físicos. Neste contexto, a minha orientação será para que os meus alunos venham a acessar o canal do "youtube", procurar algum vídeo que lhes agradem e realizar atividades relacionadas, as quais serão a critério de cada um...estas atividades poderão ser: 1- Escritas : Fazer um relatório sobre o vídeo, manuscrito ou não; 2- Trabalhos de artes visuais: Desenho, pintura, fotografia, vídeos, entre outros; 3- Trabalhos de música: Vídeos de execu

PROFESSORA: JEANE GAMA GEOGRAFIA / ( 6º A e B) (7º A e B) (9º A e B) AGUARDANDO A DEVOLUTIVA  DAS ATIVIDADES ATÉ O DIA 27/05/2020!! ENVIAR NO EMAIL:  gamapadreconrado.profjeane@gmail.com

enviar para  pedroalceu@prof.educacao.sp.gov.br Calcule: ·          A) 45 – 35 – 25 -15 = ·          B) – 35 + 15 – 25 + 5 = ·          C) – 5 + 25 – 35 + 15 = D) 5 – 35 + 15 – 45 =  Que número deve ser colocado no lugar de cada lacuna? ·          A) 15 –  = 10 B) 5 –  = 10 C) 0 –  = 10 D) (-5) –  = 10 E) (-15) –  = 10 F) (-20) –  = -10 G) (-10) –  = 10 H) 0 –  = -10 I) 10 –  = -10 J) 20 –  = -10 ·           

ATIVIDADE 8º ANO B NOME, NÚMERO ,SÉRIE E NOME DA ESCOLA assistam: Vídeo 1- CMSP/  https://www.youtube.com/watch?v=WwpTJKrkTUw   Vídeo 2-CMSP/ https://www.youtube.com/watch?v=X7c3ji8HE3s&list=PL7YZABle82rq2e6fic0YWsTvIIhrVnn3x 1-liste os instrumentos africanos e indígenas que você conhece.OU pesquise. INSTRUMENTOS AFRICANOS INSTRUMENTOS INDÍGENAS                                                                                     2- NESTA  ATIVIDADE VAMOS OBSERVAR A ESCRITA INDÍGENA.A letra da canção indígena “PashaDumePae”. Esta é uma excelente oportunidade para cantar e analisar a sonoridade das palavras.  Pasha dume pae pae ser biburu akã hay hay hayhaira haira haira ne ne ne ne  Xoru ruman pae pae ser biburu akã hay hay hay haira haira haira ne ne ne ne  Txai ruman pae pae ser biburu akã hay hay hay haira haira haira ne ne ne ne  Hawa ruman pae pae ser biburu akã hay hayhay haira haira haira ne ne ne ne Ubu sape irak